Edição 2011/2012
O desaparecimento da área curricular não disciplinar de Área de Projeto impôs um condicionalismo de mudança ao próprio Projeto que sempre se sustentara neste espaço de dinamização. Assim sendo, o esforço para o ano letivo 2011/2012 foi o de recentrar o Projeto numa temática específica dentro do estudo e da memória do Holocausto - Inocência perdida: as crianças e os jovens sob o Nazismo - numa perspetiva, essencialmente, de trabalho do aluno para a aula de História (ou de Sociologia ou de Geografia C).
De que forma a vida das crianças e dos jovens foi afetada pela ascensão do Nacional-Socialismo? Das crianças e dos jovens alemães, em prol de uma educação especial dispensada a quem era considerado superior. Das crianças e dos jovens judeus, perante a permanente luta pela sobrevivência que o Holocausto condicionava, perante a crescente tensão entre a tentativa de preservarem a infância e o amadurecimento precoce, resultante da exposição a condições difíceis e devido às mudanças dos papéis familiares e do seu lugar na sociedade num mundo em desintegração.
Depois de uma contextualização histórica e metodológica inicial propiciadora de momentos de reflexão crítica, através de sessões de formação aos alunos do 12.º ano e da apresentação e visita guiada à Exposição “Isto não é brincadeira para crianças” do Yad Vashem aos alunos do 9.º ano, foram apresentadas aos alunos seis ideias base para o desenvolvimento do trabalho ao longo do ano letivo, a saber:
Depois da comemoração do Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto, a 27 de janeiro de 2012, com o ciclo de cinema “Inocência perdida: as crianças e os jovens sob o Nazismo”, direcionado para as turmas intervenientes no Projeto, os produtos finais do desenvolvimento deste trabalho (apresentações eletrónicas, pequenas dramatizações, cartazes, …) foram apresentados, pelos alunos do 9.º ano, publicamente na tarde do dia 6 de junho de 2012.
O desaparecimento da disciplina de Área de Projeto no 12.º Ano inviabilizou um trabalho mais sistemático e aprofundado com este grupo de alunos, tendo resultado na não concretização dos trabalhos finais destes alunos.
Consulte a planificação do Projeto, Ano 4 aqui.
Consulte o relatório final do Projeto, Ano 4 aqui.
De que forma a vida das crianças e dos jovens foi afetada pela ascensão do Nacional-Socialismo? Das crianças e dos jovens alemães, em prol de uma educação especial dispensada a quem era considerado superior. Das crianças e dos jovens judeus, perante a permanente luta pela sobrevivência que o Holocausto condicionava, perante a crescente tensão entre a tentativa de preservarem a infância e o amadurecimento precoce, resultante da exposição a condições difíceis e devido às mudanças dos papéis familiares e do seu lugar na sociedade num mundo em desintegração.
Depois de uma contextualização histórica e metodológica inicial propiciadora de momentos de reflexão crítica, através de sessões de formação aos alunos do 12.º ano e da apresentação e visita guiada à Exposição “Isto não é brincadeira para crianças” do Yad Vashem aos alunos do 9.º ano, foram apresentadas aos alunos seis ideias base para o desenvolvimento do trabalho ao longo do ano letivo, a saber:
- As crianças de Hitler: a educação das crianças e a formação dos jovens alemães sob o domínio nazi (os manuais escolares, a propaganda, a Juventude Hitleriana, o Projeto Lebensborn…).
- Testemunhas da guerra: leitura, análise e apresentação das principais conclusões do livro com o mesmo nome de Nicholas Stargardt, onde este apresenta o modo como as crianças, «instrumentos-chave» dos planos raciais nazis, viveram a Segunda Guerra Mundial.
- O mundo em que vivi: leitura e análise de livros escritos por crianças ou jovens que viveram o Holocausto (Diário de Anne Frank, A rapariga do gueto de Janina Bauman, O diário de Rutka, Diário de Hélène Berr ou A ilha na rua dos pássaros de Uri Orlev).
- Os médicos da morte: experiências médicas com crianças e jovens nos campos de concentração.
- Nos braços de estranhos: histórias de salvamento de crianças (os kindertransport, os Justos entre as Nações - Irena Sendler, Sir Nicholas Winton, …).
- Lembras-te de mim?: projeto Remember Me - acompanhamento e apresentação dos resultados do projeto Remember Me do Museu do Holocausto dos Estados Unidos, onde através da publicação nas redes sociais de 1100 fotos de crianças que sobreviveram ao Holocausto, e foram fotografadas pelas agências de apoio aos refugiados, se pretende reconstruir os seus percursos de vida (projeto que exige um bom domínio da língua inglesa).
Depois da comemoração do Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto, a 27 de janeiro de 2012, com o ciclo de cinema “Inocência perdida: as crianças e os jovens sob o Nazismo”, direcionado para as turmas intervenientes no Projeto, os produtos finais do desenvolvimento deste trabalho (apresentações eletrónicas, pequenas dramatizações, cartazes, …) foram apresentados, pelos alunos do 9.º ano, publicamente na tarde do dia 6 de junho de 2012.
O desaparecimento da disciplina de Área de Projeto no 12.º Ano inviabilizou um trabalho mais sistemático e aprofundado com este grupo de alunos, tendo resultado na não concretização dos trabalhos finais destes alunos.
Consulte a planificação do Projeto, Ano 4 aqui.
Consulte o relatório final do Projeto, Ano 4 aqui.